Páginas

¿POR QUÉ 'ARENA Y LIMO'?

En este enlace encontraréis la razón del lema que preside este blog. Podéis escuchar la canción y leer la letra.
Lo que Serrat canta en esta canción es la necesidad de 'rasgar el negro manto del asfalto' que nos cubre para profundizar, dejar salir de nosotros lo que somos 'por ver la luna llena'.

En un tiempo en el que la destrucción de la Naturaleza puede llevarnos a destruirnos a nosotros mismos, evocar esta imagen de lo profundo en estas clases de Filosofía puede ayudarnos a ser mejores filósofos... para ser felices, que es lo que buscamos

La imagen de fondo corresponde a un atardecer de finales de un verano, cuando la naturaleza se prepara para un duro invierno al que ha de seguir la explosión de la vida que significa la primavera.

© Humberto Pérez, 2016.



domingo, 14 de noviembre de 2010

LA CUESTIÓN DE NUESTRA IDENTIDAD: ¿POR QUÈ SOMOS QUIEN SOMOS?

Avanzando en el problema que nos planteamos al principio de la materia, ¿Qué es el hombre?; una vez dirimido el de dónde venimos, nos toca preguntarnos que nos hace diferente del resto de las especies con las que compartimos origen, si es que hay algo que nos diferencia. Hemos hablado largo y tendido sobre la cuestión de qué es la cultura, cómo se origina y qué papel juega en la constitución de nuestra personalidad. Todo ello, para investigar sobre nosotros mismos, sobre el origen de lo que somos y que podría estar en el cerebro.
Y aquí es donde se centra el tema que acabamos de comenzar: la relación entre el cerebro, un cuerpo físico, que ocupa un lugar en el espacio, y la mente, algo aún indefinible e ilocalizable y que no parece ser nada más que eso, una simple aventura, al modo de las de JULIO VERNE, que sin salir de Francia, 'anduvo' por todo el mundo.
Aceptar la validez de esta cuestión, supone, de entrada, la aceptación de la existencia de aquella dicotomía que señalamos: existen dos elementos diferentes, heterogéneos a los que asociamos lo físico el cerebro, y lo que asociamos a términos más difusos tales como lo psicológico, lo cultural... la mente.

©Albert Jorda. EPS

Para arrojar algo de luz que nos permita entraren estas cuestiones a propongo dos enlaces. Uno que nos adentra en la física del cerebro y sus relaciones estructurales y funcionales. Es un artículo en el semanario del domingo del El País. El otro, es la presentación en el programa Cuarto Milenio (hacia 01:03:00) de una producción española, Agnosia, que hace referencia a una deficiencia perceptiva en la conexión entre las sensaciones y la interpretación de esas sensaciones.
©cuatro.com

martes, 9 de noviembre de 2010

EL HOMBRE EN LA CULTURA.

Terminando el tema tercero sobre la cultura, las implicaciones del tema para el trabajo filosófico son esenciales. El debate, o cuasi-debate que planteaba sobre las relaciones entre culturas, apuntaba, primero, a la posibilidad de enriquecernos con puntos de vista distintos al nuestro, unos puntos de vista que nos permitiesen alejarnos de esa cultura que asumimos como 'natural', como algo dado en el tiempo y en el espacio en que nos toca vivir. Al alejarnos de ella, podemos ejercer aquella labor crítica que es radical en la filosofía, como veíamos en el tema 1º. Una crítica que ejercida sabiamente, lleva en ella misma la respuesta: una búsqueda incesante de nuestra condición de seres humanos.
El tema, en el libro de texto, anota la fundamental aportación de don José Ortega y Gasset a esta cuestión. Tiempo tendremos en clase para acercarnos al pensamiento de este autor. Para más adelante queda conocer las raíces de su pensamiento que apuntan, de algún modo, a Nietzsche.

domingo, 7 de noviembre de 2010

NUEVAS APORTACIONES A LA TEORÍA DE LA EVOLUCIÓN.

En este enlace se encuentran algunas curiosidades sobre las relaciones entre los primates y el homo sapiens. Más cerca de lo que podíamos pensar, aunque con las distancias que impone nuestra 'naturaleza desnaturalizada'.

miércoles, 3 de noviembre de 2010

TRABAJO VOLUNTARIO.

© www.imdb.es
El trabajo que os propuse en clase, aquí os lo cuelgo. Se trata de visionar la película En busca del fuego, de Jean Jacques Annaud, director de cine francés que también filmó El nombre de la Rosa o El oso. De la película, seleccionáis una escena de entre 2'30'' y 3'30'' y os basáis en ella para hacer un corto. Una vez hecho, habrá que editarlo, con sus títulos de crédito, música,...
Tenéis que entregar la lista de los equipo de rodaje antes del 15  noviembre y presentar el corto antes del 15 de diciembre ya sea por correo-e o en un cdrom.

Ron Perlman (Amoukar)
Antes de poneros a ello, os recuerdo una serie de normas básicas para la evaluación. Todos los trabajos se evalúan, igual que os ejercicios, pero en el caso de los trabajos voluntarios esta evaluación sólo se realiza tras haber aprobado dicha evaluación. Es decir, para que el trabajo voluntario suba nota, antes hay que tener un 5 como mínimo en la evaluación de la que se trate. Además, en cualquier caso, todos los trabajos voluntarios de  cada evaluación no sumarán más de 1'5 puntos a la nota de dicha evaluación.

martes, 2 de noviembre de 2010

LA EVOLUCIÓN DEL HOMBRE.

Sigo con las entradas 'atrasadas', correspondientes a los temas vistos en clase. Si queréis ampliar lo que vimos en clase, aprovecha estos enlaces:
En ambas, encontrarás referencias a los distintos hallazgos que os comenté en clase. Además, en las páginas y enlaces a los que se hace referencia en estas entradas, seguiréis encontrado más material desde el que explorar.