TRABAJO EN CLASE.

Para esta semana, los puntos a comentar en clase del tema sobre la Historia de la Ética serán los puntos 1 y 2, completos. Con ello daremos cuenta tanto de la difererncia entre ética y moral, la distinción entre éticas materiales y éticas formales y repasaremos las principales corrientes que se encuadran en dicha distinción, desde la Atenas del siglo V a.C. a la Europa de finales del pasado siglo XX.

III EVALUACIÓN.

Inmanuel Kant

Con las exposiciones sobre el problema de la libertad, hemos comenzado la III Evaluación, que se centra en la segunda de las preguntas kantianas:

¿Qué debo hacer?

Es decir, entramos en el ámbito de la ética y de la política.
Además, a partir de este tema, vamos a cambiar el modo de trabajar en clase, según las propuestas más o menos explícitas que he recibido de vosotros a través de las evaluaciones que realizasteis a final de la Evaluación anterior. Así conseguiremos evitar que las clases sean un simple escuchar lo que digo para pasar a un plan de trabajo en el que, primero, vosotros os comprometéis a leer y reflexionar sobre los puntos del tema que yo explicaría. Tras esa lectura vuestra, yo  respondería a las cuestiones, dudas, preguntas,... que os suscita el tema.
De este modo, se facilitaría el estudio de cara al examen al afrontar directamente aquellas cuestiones que os suponen algo de dificultad.
Como ya está el tema en la Plataforma MOODLE, ya podéis empezar a trabajar.

EL PROBLEMA DE LA LIBERTAD. EXPOSICIÓN POR GRUPOS (II).

(c) Humberto P.G. sobre un fotograma de G. Méliès.

Las exposiciones comenzaran la semana que viene, después de realizar los exámenes de la II Evaluación. Para ello, deberéis enviarme a mi correo-e el archivo con la presentación en el formato, no lo olvidéis, de OpenOffice.
Si vais a proyectar alguna secuencia de una película, o necesitáis reproducir una canción, no dejéis de avisarme en el mismo correo, para que todo esté preparado, y no surjan problemas de última hora que nos retrasen más e impidan el desarrollo normal de las exposiciones.
Dependiendo del desarrollo de la actividad, esta entrará en la II o en la III Evaluación.

EL PROBLEMA DE LA LIBERTAD. EXPOSICIÓN POR GRUPOS

(c) Editorial Edelvives.

Durante esta semana ya habéis empezado a preparar la exposición de las diversas partes de tema entre los diversos grupos. Esta exposición debe responder, para aclarar dudas, a las siguientes condiciones:

• no debe sobrepasar los 20 minutos. Tampoco durar menos de esos 20 minutos;
• hay que preparar una actividad relativa a vuestra parte de la exposición para que la realicen vuestros compañeros. La duración de esa actividad debe estar en torno a los 4 ó 5 minutos;
• la exposición debe realizarse mediante una presentación (un "power point") con el paquete de OpenOffice (para descargarlo, utiliza el enlace que aparece a la izquierda de este blog, en Enlaces de interés);
• la exposición la podéis hacer entre todos los miembros de grupo o solo algunos;
• si incluís una canción, poema o texto, deberéis entregar, al menos, una copia por grupo (4, en este caso). 

(c) Editorial Edelvives

TEMA 6: LIBERTAD Y RESPONSABILIDAD.

© Ed. Edelvives.

Ya está en la Plataforma MOODLE el siguiente tema para el trabajo en clase. En este caso, vamos a innovar un poco, a ver si así, las cosas siguen avanzando. Ya lo veremos en clase.

En este tema vamos a profundizar en el problema de la libertad que ya iniciamos en la primera evaluación. Estamos entrando ya en el tercer núcleo de la materia: la segunda de las preguntas kantianas: ¿Que debo hacer?; el ámbito de la Ética y la Política. Con el continuaremos hasta el final de esta materia de Filosofía y Ciudadanía de 1º de Bachillerato

© Ed. Edelvives.

"PATO, MUERTE, TULIPÁN"

Aquí tenéis el enlace para visionar el corto del que os hablé en clase. Espero que os guste.

© https://www.youtube.com/watch?v=IigVfvQ_vEw&feature=youtube_gdata_player

TRABAJO VOLUNTARO PARA LA II EVALUACIÓN.

Una de las posibilidades de mejorar la nota en esta materia de Filosofía y Ciudadanía, es la realización de un trabajo voluntario que sumaría hasta un punto, siempre y cuando la nota de la evaluación antes del trabajo supere el 5'00.

© www.imdb.es

En esta II Evaluación, a raiz del Tema 5, sobre las distintas concepciones del hombre, y sobre todo de su último punto sobre el problema mente cerebro, os proponga la realización de un trabajo voluntario que consistirá en un comentario de texto, o de una película, entre alguna de las siguientes posibilidades:

© http://www.taringa.net

• la novela ¿Sueñan los androides con ovejas eléctricas? de Philip K. Dick, que fue el origen para el guión de 
• Blade Runner, de Ridley Scott. Para este trabajo, es necesario localizar la versión del director (director's cut) de 1992, o el montaje final, realizado en 2007 para celebrar el 25º aniversario de su estreno. La razón es que la versión comercial que se estreno en 1982 incluye un final feliz y una voz en off por imposición de la productora que traicionaba el espíritu de la obra cinematográfica;
• la novela Yo, robot de Isaac Asimov, fundamentalmente, el primero de los relatos, Robbie;
• la película 2001. A space adyssey de Stanley Kubrick (1968).

© www.imdb.es

© http://hueloapapel.blogspot.com

Como veis, puede ser una trabajo interesante a partir de lo que hablamos en clase sobre la posibilidad de que algún día las máquinas puedan llegar a desarrollar una conciencia. Aunque más allá de eso, lo que estos films y novelas se preguntan más en el fondo es sobre nuestra condición humana. La conciencia de las máquinas no es sino una excusa para intentar determinar qué es lo que nos hace humanos...
El trabajo sería para entregarlo hasta el 8 de marzo inclusive. Hay que tener en cuenta, que al ser un trabajo voluntario, no recojo ninguno después de esa fecha, a no ser por alguna causa claramente justificada.
Disfrutad con la lectura o visionado de las películas, aunque solo sea por verlas o leerlas y no hagáis el trabajo. Merecen la pena...

En la Plataforma MOODLE cuelgo dos copias digitales y legales de las novelas. De las películas, aún no es posible ofrecer una página que permita legal y gratuitamente el visionado de ellas.

FECHAS DE LOS EXÁMENES DE LA II EVALUACIÓN

San Habere Studiado, Ora pro nobis.

Las fechas para los exámenes de esta II Evaluación ya están fijados. Serán los días 11 de marzo, LUNES, para 1º BCT A, B y 1º BA, y el día 12 de marzo, MARTES, para 1º BS A, B y C. No os olvidéis de acudir a San Habere Studiado para que os ayude a aprobar.

FECHAS PARA LA ENTREGA DEL TRABAJO COMPLEMENTARIO DE LA II EVALUACIÓN.

(c) Humberto Pérez Gámez.

Las fechas límite para entregar el Trabajo Obligatorio de esta II Evaluación será el Lunes 4 de Marzo para 1º BCTA, B y 1º BA,  y el Martes 5 de Marzo para 1º BS A, B y C.

PARA COMENTARIO EN LA II EVALUACIÓN

Ya tenéis en la Platafora MOODLE el siguiente tema para las clases. Luego hablamos de ello...

(c) http://www.todocoleccion.net

También están ya las dos novelas sobre las que tendréis que trabajar, escogiendo una de ellas como trabajo obligatorio de esta II Evaluación. Estas novelas son La peste de Albert Camus o Cándido, de Voltaire. La primera de ellas tiene de valioso que es una traducción de Rosa Chacel, escritora española. La traducción entonces no es una simple traducción del francés al español, si no la traducción de alguien que ya escribe.
También podéis elegir una de estas dos películas para el mismo trabajo, El show de Truman de Peter Weir, o Cube, de Vincenzo Natali. En los Enlaces de interés, a la izquierda del blog, encontraréis algunas páginas de utilidad para realizar el trabajo sobre la película. Y en las pestañas al inicio del blog, el Guión para el comentario de la película.
Lo que os recomiendo es que vayáis echando un vistazo a las novelas, visionando las películas y que esperéis a terminar la exposición del Tema 5 para enfocar acertadamente el trabajo.
Una última recomendación, aunque, en principio, podría parecer que lo más rápido de ver y lo más fácil de comentar es la película, tened en cuenta que el comentario de esta deberá tener en cuenta los elementos con los que se escribe el movimiento (es lo que significa cinemato-grafía): uso de la luz, de los movimientos de cámara, de los colores, de la músicas, del plano-contraplano,... Algo de ello veremos en clase cuando comentemos algunos fragmentos de algunas películas. Será la introducción necesaria para quienes quieran hacer el comentario de los films de este trimestre.