DONDE PONGO LA VIDA PONGO EL FUEGO.

El poema de Ángel González que hemos leído en clase lo podéis encontrar en este enlace. Y el poema musicado por Pedro Guerra y en la voz de Miguel Ríos, aquí.

PRESENTACIÓN DE LOS TRABAJOS.

En este enlace encontraréis las instrucciones sobre cómo se entrega el trabajo.

LA EVOLUCIÓN HUMANA.

Tal como os dije en clase, ya tenéis en la Plataforma MOODLE el nuevo Tema 4 (tema 6 del libro, pero nuestro Tema 4 del curso), sobre la dimensión social del ser humano.
Pasamos por encima de la Teoría de la Evolución, que veréis más detenidamente en CMC, y solo vimos en clase la importancia de dos conceptos: hominización y humanización. Con el primero designamos los cambios físicos que conducen a nuestra especie, el homo sapiens sapiens, y con el segundo a los cambios culturales que se dan en ese mismo proceso evolutivo. La diferencia es meramente analítica, pues en la realidad, uno y otro proceso se dan de un modo inseparable e interdependiente: cualquier cambio en uno de ellos, conlleva necesariamente cambios en el otro. Ya vimos abundantes ejemplos en clase.De todos modos, en la zona de MATERIALES de la Plataforma MOODLE os he colocado un tema del libro que no vamos a tocar sobre este aspecto de la Evolución. Para más información, tenéis la página de Atapuerca o cualquier otra fácil de encontrar en Google o cualquier otro buscador.
En las imágenes que acompañan a este escrito, además de en la columna de enlaces, os pongo los dos que os cité: el artículo evolución biológica en Wikipedia y la página oficial de las excavaciones en Atapuerca (Burgos)
Esta II Evaluación, entonces, la centraremos en la dimensión social del ser humano, como paso previo al estudio de las distintas corrientes en la Ética y en la Política.
Acercarnos a ambas disciplinas supone afirmar primero la naturaleza social del ser humano, ese ζῶον πολιτικόν (zoon politikón, animal político) de los griegos y que aún hoy resuenan en nuestros oídos, y que está tan presente en las últimas reivindicaciones sociales.
Espero que os sean de utilidad y alimenten vuestra capacidad de curiosear y de entender el mundo.

CONTENIDOS DE LA I EVALUACIÓN.

(c) Editorial Edelvives.

Una vez terminada la exposición sobre la política, y a las relaciones entre política y ética, damos por finalizado el tema 3 y con él el contenido de estudio para el examen de esta I Evaluación.
Como habéis visto, este tema tercero, tampoco es que tenga tanta chicha. Apenas ha consistido en la definición de una serie de conceptos, algunas relaciones y poco más.
Ya sabéis que la materia de examen es el material colocado en la Plataforma MOODLE, es decir, hay contenidos en ese material a los cuales yo no me he referido explícitamente en clase, pero que forman parte del temario. Si no lo he hecho es porque considero que es fácil de entender con una simple lectura y porque tampoco es cuestión de ir repitiendo todo lo que el texto dice.
No obstante, si al leer/estudiar, con la ayuda de San Habere Studiado, encontráis que algo no comprendéis ni entendéis, me lo preguntáis por el foro, mi dirección de correo-e, o en clase. Que no me molesta repetir cuanto sea necesario lo que vosotros no llegáis a comprender. Es mi trabajo.
Como última actividad de esta I Evaluación aún haremos algún que otro comentario de texto.

ELTRABAJO SOBRE LA NOVELA.

© http://www.librolibro.es/editorial/debolsillo/561/18

Por lo que sucede en clase, debería deducir, que no tenéis problema con el trabajo de la I Evaluación. Parece ser que vais trabajando con ella y que ya habéis empezado a redactar el trabajo. Ojalá sea así.
Aunque lo que de verdad no dejo de pensar es que aún no habéis empezado. Que gran parte de vosotros, ni habéis leído la novela y, mucho menos, empezado el trabajo...
Espero que sepáis lo que hacéis...
Yo, de todos modos, sigo dispuesto a ayudaros en lo que necesitéis.

EXÁMENES I EVALUACIÓN

San Habere Studiado en su convento.

Ya están puestas las fechas de los exámenes de la I Evaluación. Estos tendrán lugar, salvo error, en los días siguientes:

• lunes 2 de Diciembre:
• 09'15: 1º BCT-B,
• 10'15: 1º BCT-A / BA
• martes 3 de Diciembre:
• 10'15: 1º BS-A
• 11'45: 1º BS-B
• 12'45: 1º BS-C

Recomendaros estudiar desde ya, poco a poco. Y a quienes confíen en santos y vírgenes, recordarles que el única santo que ayuda de verdad (y comprobado por mi propia experiencia) a aprobar es San Habere Studiado. Nunca falla.

COMENTANDO LOS TRABAJOS SOBRE LOS MITOS.

La creación del hombre. Miguel Ángel Buonarroti

Ahora que ya voy terminando la correción del trabajo sobre los mitos, algunas puntualizaciones, que parecen que no quedaron claras durante la explicación en clase.

• los mitos no pueden, ni necesitan, una comprobación científica. Los mitos no pueden ser científicos, tal como entendemos hoy esta concepto, porque entonces no había ciencia al modo del siglo XX;
• en un mito todo es coherente, todo depende de la voluntad de los dioses, o del Caos... Lo que sucede tiene su razón de ser en esa voluntad de los dioses, o del dios de turno;
• no todos los mitos son el mito del Génesis judeo-cristiano. Esos dioses no siempre son perfectos al modo del YHWH (YaHWeH) judío;
• un comentario no es un resumen del mito. Volver a decir con menos palabras lo que ya dice el mito es repetir lo que se ha dicho.

En fin, es un modo de comenzar...

FIN TEMA 2.

© Ed. Edelvives.

Vamos acabando el Tema 2 y lo haremos con un comentario de texto que nos ayude a practicarlo para cuando llegue el momento del examen. El texto a comentar es el nº 2 de la página 36, de H.-G. Gadamer.
Tras este ejercicio entraremos en el Tema 3, que ya tenéis en la plataforma MOODLE, sobre la Filosofía Práctica, el ámbito de la moral, la ética y la política. Es un tema interesante, y no excesivamente recargado. Con ello completaremos el contenido de la I Evaluación.
Recordaros que a primeros de Diciembre tenéis la entrega del trabajo sobre Frankestein o el moderno Prometeo. Espero que la novela os resulte interesante. Ya sabéis que, si lo necesitáis, dedicamos los últimos veinte minutos de la última clase de la semanan para solucionar dudas, marcar líneas de trabajo y resolver cualquier otro problema que encontréis.

PROBLEMA EN EL ACCESO A LOS FOROS.

El mensaje al que hacéis referencia es el enlace para el foro del Tema 1: Filosofía, religión y ciencia. No sé qué enlace aparece en el texto, pero lo más fácil es acceder a la Plataforma MOODLE, con el nombre y contraseña habituales, y después hacer clikc en NOVEDADES, donde aparece el Foro en el que podéis volcar vuestras preguntas, preguntas que pueden ser vistas y discutidas por todos vosotros. Espero que así sea más fácil...

© Plataforma MOODLE IES Martín Rivero RONDA

LOS COMENTARIOS DE TEXTO.

Ya hemos hablado esta mañana de la importancia que tendrán los comentarios de texto en cada una de las evaluaciones. Creo que debe quedar claro, para evitar sorpresas de última hora, y sobre todo, para orientar vuestro trabajo de estudio. Porque lo que se busca en esta materia es un espíritu creativo, capaz de sumergirse en los textos e ir más allá de las palabras del autor. Tal como reza el título de nuestro blog, y la canción a la que hace referencia, tenemos que ser capaces de  

© http://jmserrat.com/

rasgar el negro manto
del asfalto.
Podrán, arena y limo,
volver a ser camino,...

un camino que nos permita desnudarnos de esa capa y poder ser nosotros mismos.

LA RELACIÓN CIENCIA -FILOSOFÍA.

El trabajo a realizar para esta I Evaluación consiste en la lectura y comentario del texto de Mary Shelley Frankestein o el moderno Prometeo. El libro os lo podéis descargar de forma legal y y gratuita en el siguiente enlace: -->

http://www.librosenred.com/libros/frankensteinoelmodernoprometeo.html.
De todos modos, también se encuentra en formato PDF en la Plataforma MOODLE del IES.

© http://www.librolibro.es/editorial/debolsillo/561/18

Para realizar el trabajo, deberéis seguir el guión que encontraréis en la parte superior de este blog, bajo el epígrafe Guión para la novela. Como en estos días no va a ser fácil que nos encontremos, lo voy colocando en el blog, y ya lo veremos más despacio en clase.

EL PRIMER PASO... DE MUCHOS.

[Esta entrada estaba prevista colocarla antes de la que habeís leído.

Por el hecho de haberla escrito merece ser publicada]

Hechas las presentaciones, y a falta de la última concreción, sobre fechas, textos, etc., nuestro primer paso ha consistido en descubrir nuestros pre-juicios sobre la Filosofía.

D. José Ortega y Gasset.

Lo que va quedando claro, es que además de ser una ciencia, con su método, su corpus de conocimiento, su campo de investigación, ... la Filosofía no depende de opiniones. Cualquier cosa que cualquiera diga no se convierte en Filosofía, si acaso, en mera filosofería, que diría D. José Ortega y Gasset. De no ser así, sería verdad al mismo tiempo que Dios existe y que Dios no existe, que una mujer es un objeto y que una mujer es una persona en todo igual al varón, ... Este problema, el de la Verdad, que en su momento enfrentaremos, presupone que debe haber algunos elementos que lo diriman. Pero ya llegaremos a eso...
Por ahora, ya vamos delimitando el campo de lo que sea la Filosofía, empezando por ver qué hacen los filósofos, qué es eso que llaman filosofar, pregunta a la que intentaremos responder a lo largo del curso.

RETOMAMOS EL BLOG.

© Humberto, 2008

Después de algún tiempo perdido en las labores administrativas de principio de curso, me dispongo a continuar con este diario de las clase que es este blog.
De entrada, lo primero a hacer ya lo hemos hecho: el trabajo sobre los mitos creacionales, trabajos que estoy empezando a corregir.
Ya hemos empezado con el temario. La página en la que se encuentra el material de trabajo es esta: http://www.juntadeandalucia.es/averroes/centros-tic/29007962/moodle/
La primera vez que accedáis tendréis que introducir la clave para matricularos que, os recuerdo, es filosofia112. Cuidado, no podéis poner tilde en filosofía. Por una vez, podéis escribir como os dé la gana. Ya se encuentra también visible el siguiente tema...

© Editorial Luis Vives.

Queda por explicaros, una vez que acabemos el tema 1, en qué va a consistir el trabajo obligatorio de esta I Evaluación...

COMENZANDO DE NUEVO.

© Humberto Pérez Gámez, 2009.

Hoy es 17 de Septiembre.

Hemos comenzado ya el curso con las primeras clases. A las 08'15 con 1º BCTA-BA, mi tutoría. Como primer encuentro, ha resultado interesante... Pero es ahora cuando comienza el verdadero trabajo. Imagino que, como a algunos de ellos, a mí también me tocará acostumbrarme a un nuevo lugar, nuevas costumbres, nuevos alumnos...
Después la primera clase de Filosofía y Ciudadanía con dos 1º, uno de los BCT  y otro de los BS, aunque ahora no recuerdo cuáles, porque no tengo delante el horario. Y para terminar, repetimos con mi tutoría aunque ya como profesor de Filosofía y Ciudadanía.
Resulta extraño ver las reacciones tan distintas de los distintos grupos cuando les explico lo que vamos a hacer, cómo lo vamos a hacer, y sobre todo, cómo vamos a evaluar. La mayor parte de ellos (los repetidores, al menos en los grupos que he visto, no pasan de cuatro), es la primera vez que se acercan a esta materia, y lo primero que oyen es qué sentido tiene acercarse a una actividad que lleva casi 27 SIGLOS planteándose las mismas preguntas... Espero que a lo largo del curso sean capaces de encontrar por ellos mismos la respuesta a esta y a todas las preguntas  que en el año tendremos que plantearnos....
Fin del primer día... Mañana será otro...

INICIANDO EL CURSO.

© Humberto Pérez Gámez, 2011

Hoy es 10 de Septiembre. Después de dejara atrás mis últimas obligaciones en el IES Padre Suárez de Granada, desde el día 8 de Septiembre me encuentro vinculado a mi nuevo IES, el Martín Rivero en Ronda (Málaga), mi destino definitivo.
Me esperan nuevos compañeros, nuevos alumnos y nuevos trabajos... Porque iniciar un curso significa volver a empezar, aprendiendo de lo que nos salió bien el año anterior, corrigiendo y mejorando aquello que no funcionó como esperaba,... Nuevos proyectos para nuevas situaciones. Tiempo nuevo para cosas nuevas.
Empieza una nueva travesía que iré registrando, como siempre, en este Cuaderno de Bitácora...

GRECIA vs ALEMANIA.

INMANUEL KANT

DEMÓCRITO

Para finalizar el curso un poco de humor. Inteligente, sagaz, desternillante, supremo... y filosófico. La victoria del primero sobre el segundo no es sino una forma de mostrar nuestra cercanía hacia los padres de la democracia y de la Filosofía a los que ahora Europa parece querer ignorar.

A reir tocan...

http://www.youtube.com/watch?v=i8ov2oNbkvo

[Acepto comentarios]

NOTAS DE LA III EVALUACIÓN.

Imagino que ya estaréis cansados de esperar, nerviosos para conocer las notas de la III Evaluación. Pues aquí, arriba las tenéis. Algunas precisiones:

• Primera, son las notas de la III Evaluación, NO SON las notas finales. Las notas finales solo aparecerán cuando hayamos celebrado las sesiones de evaluación.
• Segundo, aquellos que han de realizar la Recuperación de la III son  los que han suspendido la III Evaluación, NO el examen de la III Evaluación.
• Para el examen de Recuperación no necesitáis aportar nada, ni una canción ni un poema... El comentario de texto será un comentario normal.

En fin, perdonad el retraso. Solo me queda desearos buena suerte para el Examen.

EXAMEN DE RECUPERACIÓN DE LA III EVALUACIÓN.

Como ya os expliqué en su momento, este final de curso se me ha echado literalmente encima de suyo, acelerando el tiempo y dejando incluso más.A. final, como no sois responsable de la situación, a fin de que podais preparar bien el examen de recuperación de esta III Evaluación, los exámes se trasladan al LUNES 18 DE JUNIO; a las 17'00 h. para 11 A, B Y C, Y A LAS 18'00 para 1º D y E.

ENTRE "CEMENTERAS" Y FRONTERAS.

© http://www.ninobravo.net/discografia/singles/single07.html

Aunque no afecta a la nota del examen, no puedo sino comentar un error en la transcripción de la letra de "Libre" de Nino Bravo. La letra original dice "pero tras la FRONTERA está su hogar...". ¿A nadie extraña la presencia de una fábrica de cemento (cementera) en una canción sobre la libertad? El auténtico problema radica en la dificultad que supone después para interpretar adecuadamente la canción. No es lógica una canción tan solemne referida a un preso, a alguien que ha delinquido y está en la cárcel en plena dictadura, una canción a un delincuente en la católica y obediente España  de cuyo pecho, ya muerto, y por la espalda, le salen flores carmesí del pecho.
Aunque parezca mentira, la verdad es que la canción canta el esfuerzo de un hombre por conseguir su libertad huyendo de las alambradas que se lo impiden. En su momento (1972), se comentó que hacía referencia a los alemanes del Este que querían huir de los "pérfidos comunistas" atravesando el Muro de Berlín... Pero para algunos, esas alambradas no eran sino las que ponía el dictador a las ansias de libertad de los españoles...
En fin, diversas lecturas.
La próxima vez, habrá que asegurarse consultando otras fuentes, sobre todo, la de la página oficial del propio cantante:

http://www.ninobravo.net/cancioneroninobravo.pdf

EL COMENTARIO DE TEXTO DEL EXAMEN.

Dado que estos últimos días, parece que os hayan dispensado de asistir a algunas clases para preparar el examen de otras, (imaginaos que yo no vengo a clase porque tengo que hacer la declaración de la renta,...), valga esta entrada como aviso.

© jmserrat.com

Quienes han venido a clase saben que el día del examen tienen que traer la letra de una de las canciones o uno de los poemas que os pedí que recopilarais porque el comentario de texto será sobre esa canción. En el caso de que la canción no sea en castellano, debéis adjuntar la traducción. Traedla además presentable, porque se adjunta al examen y tiene que estar legible para poder evaluar vuestro comentario.

ANOTACIONES ESPECIALES.

A LA HORA DE CITAR LAS PÁGINAS DE UN TEXTO, LA MATERIA DE UN EXAMEN, ETC., UNA DE LAS FORMAS POSIBLES PARA HACERLO, SIN LLENARLO TODO DE NÚMEROS  ES USAR LA LETRA S PARA INDICAR NÚMEROS, ASÍ EL NÚMERO QUE APARECE COMO 171s SIGNIFICA 'PÁGINA 171 Y SIGUIENTE'.


Además, recordaros que por cuestión de tiempo y programación del IES, las páginas 210 - 213 no son material de examen.

PARA CONTINUAR...

Tratando de encontrar algún modo de continuar lo que hemos hablado esta mañana en clase de 1º C, os invito a esta dirección. En ella pretendo retomar un viejo proyecto: mantener una página sobre las grandes cuestiones de la Filosofía en el ahora...

Vuestra participación y vuestras preguntas me animan a resucitarlo. Pero desde el principio quiero dejaros claro lo que tantas veces os he dicho: no pretendo decir a nadie qué debe hacer, no pretendo hacer de vosotros héroes ('we don't need another hero' que cantó Tina Turner), solo quiero tener un espacio en el que el diálogo, las aportaciones y vuestras palabras sean las protagonistas. Os sugiero, vosotros decidís...

FECHAS DE EXAMEN DE LA III EVALUACIÓN.

Las fechas para los exámenes de la III Evaluación son las que siguen:

• lunes 4 de Junio: 1º Bach. C 
• martes, 5 de Junio: 1º Bach. B y E
• miércoles, 6, 1º Bach A y D

TEMARIO DE LA III EVALUACIÓN.

Tal y como os prometí, estos son los índices de los dos temas de la III Evaluación:

© Editorial Luis Vives. 2008

TEMA 09: ÉTICA

1. Los fundamentos de la acción moral: libertad y responsabilidad.


1. El problema de la libertad. (pág 151)
2. Los tipos de libertad. (págs. 151s)
3. La dialéctica determinismo - indeterminismo. (págs. 152 -156)
2. Las teorías éticas. Planteamiento de Kant. (pág. 167)
1. Las éticas materiales. (págs. 167 - 170)
2. Las éticas formales. (págs. 171s)

TEMA 10: POLÍTICA.

1. Génesis histórica del concepto de ciudadano.
1. Los planteamientos clásicos (págs. 183 - 186)



© Editorial Luis Vives. 2008

2. Del medievo al siglo XVII. (págs. 186 - 188)
2. El poder en la sociedad. (págs. 210 - 213)
3. Los fundamentos filosóficos del Estado democrático de Derecho y las teorías contractualistas
1. Las teorías contractualistas clásicas: el contrato social. (págs. 224s)
2. Las teorías contractualistas contemporáneas: la justicia de la estructura básica de la sociedad según John Rawls. (pág.225)
3. El derecho a la desobediencia (pág. 226)
4. Las amenazas al Estado democrático y de derecho. (págs. 227 - 229)

A PROPÓSITO DEL CUADRO DE RAFAEL "LA ESCUELA DE ATENAS"

En este enlace encontraréis algo de lo que pasaba mientras Rafael pintaba el cuadro.

PRUEBAS DE RECUPERACIÓN DE LA I Y II EVALUACIONES.

Como ya os dije en clase, aquí tenéis el material a presentar para aprobar las diversas evaluaciones y la fecha del examen.

© Humberto Pérez Gámez sobre un original de George Méliès.

Para la I Evaluación, fijamos la fecha entre el 10 y el 11 de Mayo, en función del horario de cada curso, los temas a evaluar son 1, 2 y 3, y los ejercicios a presentar son:

• pág 24, ejercicios 1, 9 y 15;
• pág 40, ejercicios 4, 8 y 11:
• pág 56, ejercicios 5, 10 y 11.
• pág 52 Comentario de texto 1.

Para la II Evaluación, con la fecha fijada entre el 24 y el 25 de Mayo, los temas 5,6 y 7, y los ejercicios siguientes:

• pág 94, ejercicios 4, 6 y 16;
• pág 97, Comentario del texto 3;
• pág 122, comentario de texto 3.

Como también os dije en clase, en esta ocasión la nota final se consigue valorando cada una de las dos partes (trabajo y examen) al 50 %, siempre y cuando en cada uno de ellos la nota no sea menor de 3.

DESPIDIENDO A JÚLIA Y ROCÍO

© Humberto Pérez Gámez. 2012

Ya se han despedido de nuestro IES Rocío y Júlia, las dos tutorandas que han hecho su practicum en Filosofía durante estas seis semanas. A ambas les deseamos lo mejor en su futuro, esperando algún día encontrarnos por estas tierras de Dios. Quizá algún día, les den clases a vuestros descendientes, quien sabe...

YA ESTÁ LA PÁGINA DE LA PLATAFORMA DE VOLUNTARIADO

En el enlace de final de este texto encontraréis la dirección definitiva de la página web de la Plataforma de Voluntariado Social de Granada:

http://www.plataformavoluntariadogranada.org

EVALUACIÓN TEMA 8 PARA 1º D.

© Ed. Edelvives

Para evaluar el tema 8 sobre las distintas concepciones antropológicas, en 1º Bach. D presentáis un trabajo con los siguientes ejercicios:

• pág. 142: 3, 6, 8, 10, 14, 15 y 17;
• comentario de los textos  1 ó 2 de la página 138.

Lo entregáis como trabajo hasta el próximo 26 de Abril.

PÁGINA WEB DEL VOLUNTARIADO.

© 2012. Humberto Pérez Gámez.

En este enlace encontrarás la dirección-e de la antigua página de la Plataforma que aún está utilizable, aunque bajo mínimos. La página nueva, me comenta Antonio, va a a tardar un poco más. De todos modos en ella, en la primera pestaña (PVG) encuentras los datos para ponerte en contacto con ellos

VOLUNTARIADO. PÁGINA WEB Y CORREO-E.

Tal y como os prometí aquí os coloco los enlaces para acceder a la Plataforma de Voluntariado. El caso es que sólo puedo poneros el correo-e de la Plataforma. La página web no se encuentra disponible por el momento. Recordad que Antonio nos dijo que se estaba cambiando. De todos modos, le he escrito para que me informe. Aquí va el correo-e: pvsgranada@gmail.com. En cuanto reciba la información os la comunico.

Hay otra página que puede ser interesante para quienes se interesen por el Voluntariado, es la de Haces falta. El enlace te lleva a la de Granada, pero puedes visitar la nacional que trae algunas cosas interesantes.

EL TRABAJO EN 1ºD.

© Humberto Pérez Gámez.

Con el puente y las charlas sobre voluntariado, no ha habido tiempo de explicar a 1º D el trabajo complementario de esta II Evaluación. Es por ello que, como en el caso de 1º A, la entrega del trabajo queda aplazada en este grupo, has ta el día 19 de Marzo.

REPARANDO UN ERROR. 1º A.

© Humberto Pérez Gámez

Por lo que entendí esta mañana en clase, no os expliqué (me refiero a 1º Bach. A) el material complementario de esta II Evaluación. El trabajo consiste en un comentario guiado sobre una película o una novela. En la parte superior de la página encontraréis unas pestañas donde se encuentran el guión para ese comentario, tanto de la novela como de la película escogidas. Lo que tenéis que hacer es seguir ese guión que está orientado hacia el carácter filosófico del comentario. En este caso, dicho comentario, la relación con el contenido estudiado no tiene que hacer referencia a todos los temas tratados, sino solo aquel con el que tenga mayor relación.

Como el error ha sido mío tenéis, a diferencia del resto de los cursos, hasta el mismo día del examen para entregar el trabajo.

SOBRE OTROS TÍTULOS PARA EL TRABAJO.

Ayer Viernes, hablando con vuestros compañeros de 1º Bach C, llegamos a la conclusión de que no es fácil ver las películas porque no siempre se encuentran. A ello debemos añadir que son unos cuantos los compañeros que andáis buscando los mismos DVD's para hacer el trabajo.
Por ello, ampliamos el listado de películas para el trabajo. Aquí van algunas de las que citamos:

• Origen (2010) y El caballero oscuro (2008), ambas de Chistopher Nolan;
• Farenhait 451, de François Truffaut (1966):
• Gattaca, de Andrew Nicol (1997);
• A.I. Inteligencia Artificial, de Steven Spielberg (2001)
• Abre los ojos, de Alejandro Amenabar (1997)
• Cualquier otra que se os ocurra, siempre y cuando me lo comentéis a mí antes de empezar a trabajar.

A lo anterior, añadir que en este caso, el tratamiento filosófico del film o la novela no debe corresponderse con todos y cada uno de los temas de esta II Evaluación. En este trabajo, lo que corresponde es ponerlosen relación con algunos de los temas tratados esta Evaluación. Escoged vosotros.

Para ayudaros en la búsqueda de información sobre las películas, en el lateral izquierdo del blog,tenéis algunas direcciones-e de páginas de cine (clickea en la zona derecha de la pantalla, en la lista de etiquetas, en la palabra cine.)

CHARLAS SOBRE VOLUNTARIADO 2012.

En este enlace encontraréis las fotos que hice en el Salón de Actos durante las charlas que dio Antonio, como responsable del Centro de Recursos de la Plataforma de Voluntariado Social de Granada.
Recordaros las razones por las que suelo celebrar estas pequeñas jornadas.

© Humberto Pérez Gámez, 2012.

Dentro de los objetivos de la E.S.O. y del Bachillerato, ocupa un lugar especial el de hacer de vosotros ciudadanos y de vosotras ciudadanas, gentes responsables y críticas. No está de más señalar que es también uno de los objetivos fundamentales de las Materias de Educación Ético-Cívica, en la E.S.O., y de Filosofía y Ciudadanía en 1º de Bachillerato. Y uno de los mejores canales para dejar correr esta inquietud es el Voluntariado, que os permite ir comprometiéndoos siempre en función de vuestras capacidades y de vuestros intereses, de vuestro tiempo y de vuestra conciencia.

© Humberto Pérez Gámez, 2012.

Queda, como es natural, a la voluntad de cada cual implicarse o no en este proyecto de Voluntariado. A quienes finalmente os decidáis, al menos, a conocer mejor este camino de Solidaridad, recordaros que estas direcciones que son las de la Plataforma. Os recuerdo  que, como dijo Antonio, la página está colgada por reestructuración. Si tenéis alguna duda o necesitáis cualquier tipo de información, no os preocupe acudir a mí, que si yo no puedo, os pongo en contacto con Antonio para que él resuelva cualquier duda que encontréis.

filoosofía y Ciudadana

EL PUNTO DE VISTA.

En este enlace es donde están los accesos a las portadas del EL PAÍS y EL MUNDO que os comenté en clase.

PELÍCULAS Y LIBROS.

La invención de Morel. Instalación. © Carlos Boccardo.

En este enlace encontraréis el listado de películas y novelas para el trabajo.

© ImDb